SKKN Soạn giảng bài giảng điện tử với sự kết hợp phần mềm mới Ispring Suite và PowerPoint

 SKKN:“ Soạn giảng bài giảng điện tử với sự kết hợp phần mềm mới 
 Ispring Suite và PowerPoint”
 MỤC LỤC
PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ.................................................................2
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: ....................................................................................2
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ...........................................................................3
III. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: ...........................................................................3
IV. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: ......................................................................4
V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU...................................................................4
VI. PHẠM VI VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN....................................................4
PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .....................................................4
I.CƠ SỞ LÝ LUẬN: ............................................................................................4
II.CỞ SỞ THỰC TIỄN ........................................................................................5
III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI: ......................7
1.Một số biện pháp giúp giáo viên biết cách kết hợp giữa phần mềm Ispring
Suite và PowerPoint trong soạn giảng BGĐT..7
2. Cách sử dụng phần mềm Ispring Suite ...................................................................................10
 2.1.1. Chèn Bài trắc nghiệm ........................................................................12
 2.1.2. Chèn Sách điện tử..............................................................................15
 2.1.3. Chèn Flash .........................................................................................15
 2.1.4. Chèn Youtube....................................................................................15
 2.1.5. Chèn Website.....................................................................................16
 2.1.6.Ghi âm, ghi hình .................................................................................17
 2.1.7. Ghi hình .............................................................................................17
 2.1.9. Cấu trúc bài giảng..............................................................................18
 2.1.10. Đính kèm .........................................................................................18
 2.1.11. Giảng viên........................................................................................19
 2.1.12. Xuất bản:..........................................................................................20
IV/. KẾT QUẢ..........................................................................................................................................18
V/. BÀI HỌC KINH NGHIỆM : ....................................................................................................19
PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ....................................23
I. KẾT LUẬN: ...................................................................................................23
II. KIẾN NGHỊ...................................................................................................23 SKKN:“ Soạn giảng bài giảng điện tử với sự kết hợp phần mềm mới Ispring Suite 
 và PowerPoint”
đối với việc thiết kế bài giảng điện tử - vẫn còn gặp không ít những khó khăn 
như: Việc thiết kế bài giảng một cách công phu bằng các dẫn chứng sống động 
trên các trang trình chiếu là một điều không phải dễ dàng với nhiều giáo viên. 
Để có một bài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị trong khi 
chưa phải giáo viên nào cũng thành thạo vi tính. Số tiết thực dạy của mỗi giáo 
viên trong tuần là khá lớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên còn ngại áp 
dụng CNTT vào công tác chuyên môn nghiệp vụ. Mặt khác một số giáo viên 
bước đầu làm quen với việc soạn giảng bằng bài giảng điện tử nên chưa có 
những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhất, tốn ít thời gian mà hiệu quả 
cao. Vì những khó khăn trên mà việc sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học 
còn hạn chế.
 Là giáo viên Tin học bản thân tôi thấy mình phải có trách nhiệm giúp đồng 
nghiệp có cái nhìn gần nhất với việc sử dụng một số phần mềm tiện ích trong bài 
giảng vì vậy tôi đã mạnh dạn xây dựng sáng kiến: “ Soạn giảng bài giảng điện
tử với sự kết hợp ISpring Suite và PowerPoint”
 Với kinh nghiệm của bản thân , tôi xin trình bày một biện pháp nhỏ nhằm 
thiết kế một bài giảng điện tử có hiệu quả mà đỡ tốn thời gian bằng việc kết hợp 
phần mềm PowerPoint và Ispring Suite cùng một số phần mềm hổ trợ trong thiết 
kế một bài giảng điện tử. Đây là một công việc dễ dàng và mang lại nhiều tiện 
ích vừa tiết kiệm thời gian, vừa tiết kiệm công sức cho giáo viên mà hiệu quả 
mang lại tương đối tốt.
 Trong khuôn khổ một đề tài, chắc hẳn sẽ có nhiều sai sót, kính mong sự góp 
ý chân thành của cán bộ chuyên môn nhằm giúp chuyên đề của tôi hoàn chỉnh 
hơn. Xin chân thành cảm ơn.
 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
 Để nâng cao chất lượng dạy và học thì: Nhà giáo giữ vai trò quyết định 
trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục. Nhà giáo phải không ngừng học tập, 
rèn luyện, nêu gương tốt cho người học (điều 14- Luật Giáo dục)
 Sáng kiến được xây dựng với mục đích : nâng cao chất lượng giảng dạy và 
học tập ở nhà trường THCS và đặc biệt là giúp người giáo viên “ Soạn giảng 
bài giảng điện tử với sự kết hợp phần mềm mới Ispring Suite và 
PowerPoint” đạt hiệu quả đáp ứng với sự phát triển nhanh chóng của khoa học 
kĩ thuật trong thế giới hiện đại.
 III. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI:
 Trong thời đại phát triển không ngừng của CNTT, khi mà khoa học kĩ thuật 
ngày càng ảnh hưởng sâu sắc đến tất cả mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Giáo 
dục là nền tảng, động lực để phát triển đất nước. Bởi vậy cần có những sự thay 
đổi cần thiết trong việc dạy và học, để làm được điều đó chúng ta cần tích cực
 Trang 3/ 25 SKKN:“ Soạn giảng bài giảng điện tử với sự kết hợp phần mềm mới Ispring Suite 
 và PowerPoint”
chuẩn E-Learning, iSpring QuizMaker – phần mềm chuyên dùng soạn bài thi 
trắc nghiệm và khảo sát trực tuyến, và iSpring Kinetics – phần mềm chuyên 
dùng biên tập sách điện tử.
 Điều đặc biệt của V-ISpring là:
 Giao diện và hướng dẫn hoàn toàn bằng tiếng Việt;
 Người dùng vẫn sử dụng MS PowerPoint quen thuộc để soạn bài giảng sau 
đó sử dụng các tính năng của V-ISpring làm cho bài giảng thêm phong phú, trực 
quan và phù hợp với chuẩn bài giảng e-learning.
 ISpring được cài đặt sau khi cài đặt iSpring Suit. Chương trình tự động 
chèn vào thanh công cụ của PowerPoint một Menu mới với tên “ISpring Suit” 
với nhiều công cụ hữu dụng cho việc soạn giảng.
 Ispring Suite có giao diện được thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn ngữ 
giao tiếp và phần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất phù hợp với giáo viên 
không giỏi tin học và ngoại ngữ. Với những tính năng trên khi thể hiện bài giảng 
được thiết kế với phần mềm này, giờ học sẽ trở nên sống động, thu hút sự chú ý 
của học sinh vào bài dạy. Đây cũng là cơ sở để học sinh phát huy tính độc lập, tự 
giác, tích cực trong học tập.
 Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm riêng và nếu kết hợp được các phần 
mềm đó với nhau thì việc sử dụng rất có hiệu quả.
 Sử dụng phần mềm và kết hợp các phần mềm tiện ích vào thiết kế bài 
giảng điện tử là phương pháp dạy học mới cần được ứng dụng để đem lại kết 
quả tốt nhất trong việc dạy và học. Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thông 
tin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trong 
nhà trường của cả giáo viên và học sinh.
 II.CỞ SỞ THỰC TIỄN
 1. Sơ lược lịch sử của đề tài
 Trường THCS Lương Thế Vinh từ năm 2007- Với sự tài trợ của Dự án giáo 
dục THCS Nhà trường đã có phòng máy với 30 máy tính , một máy chiếu đa 
chức năng (Multimedia projector). Lãnh đạo nhà trường luôn có tinh thần đổi 
mới nên luôn chỉ đạo đội ngũ giáo viên phải tích cực đổi mới phương pháp , tích 
cực học hỏi , ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy – Trong những năm 
gần đây trường luôn đi đầu trong việc ứng dụng cộng nghệ thông tin vào trong 
giảng dạy
– Là một trong những trường đầu tiên thực hiện ƯDCNTT trong giảng dạy của 
ngành giáo dục huyện nhà. Nhận thức về vai trò của mình, đội ngũ giáo viên nhà 
trường trong những năm qua đã tập trung nhiều biện pháp GD có hiệu quả để 
đào tạo thế hệ học sinh trong nhà trường, góp phần tạo nên chất lượng giáo dục 
của nhà trường ngày càng ổn định, phát triển.
 Từ năm học 2008- 2009 với chủ đề: “ Năm học ứng dụng công nghệ 
thông tin, đổi mới quản lí tài chính” đến nay trường THCS Lương Thế Vinh đã 
và đang tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học,tích cực sử dụng trang 
thiết bị dạy SKKN:“ Soạn giảng bài giảng điện tử với sự kết hợp phần mềm mới Ispring Suite 
 và PowerPoint”
 Xuất phát từ những thực tế trên, trong quá trình công tác giảng dạy, tôi 
nhận thấy:
 - Giáo viên còn ngại đổi mới nên ngại sử dụng BGĐT. Nhiều giáo viên tỏ 
ra bi quan khi nhắc đến việc ứng dụng CNTT trong dạy học, thậm chí có người 
còn cho rằng không thể làm được (Nhất là giáo viên có nhiều năm công tác)
 - Việc vận dụng những phương pháp dạy học mới trong những năm vừa 
qua cũng đã đem lại những kết quả cao, song nhìn chung việc kết hợp các phần 
mềm trong soạn giảng và quá trình điều khiển các hoạt động học tập chưa nhuần 
nhuyễn.
 - Khảo sát hiệu quả từ phía học sinh cho thấy, nếu sử dụng phương pháp 
dạy học mới , với phương tiện dạy học hiện đại thì hiệu quả mang lại sẽ cao hơn 
và đặc biệt là với những tiện ích của Ispring Suite và PowerPoint khiến cho học 
sinh có hứng thú học tập rất tích cực.
 Qua khảo sát tình hình sử dụng CNTT của giáo viên trường THCS Lương 
Thế Vinh năm học 2016- 2017 tôi có kết quả:
 Tổ bộ môn
 Nội dung Tổ xã Hội Tổ Tự nhiên
 1.Cắt một đoạn phim, chèn, kết nối đoạn
 10% 40%
 phim vào bài giảng.
 2. Chỉnh sửa, chọn hình ảnh đẹp. 30% 50%
 3.Tìm thông tin, tư liệu, đoạn phim phù hợp
 30% 50%
 trên mạng Iternet. Thiết kế bài dạy.
 4. Kĩ thuật trình chiếu 20% 40%
 Căn cứ vào kết quả trên cho thấy khả năng sử dụng CNTT của trường còn 
nhiều hạn chế, cần có biện pháp bồi dưỡng kịp thời .
 III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI:
 1.Một số biện pháp giúp giáo viên biết cách kết hợp giữa phần mềm 
Ispring Suite và PowerPoint trong soạn giảng BGĐT.
 Biện pháp 1: Trang bị kiến thức tin học cơ bản:
 Mặc dù BGĐT chưa được các trường học đón nhận rộng rãi, chưa thực sự 
phổ biến ở các nhà trường trong toàn huyện bởi các trang thiết bị ở hầu hết các 
nhà trường chưa được đầu tư thiết bị hơn nữa giá cả cho các thiết bị khá cao. 
Tuy nhiên điều mà mỗi giáo viên khi thực hiện BGĐT đều nhận thấy rất rõ tính 
khả thi của loại phương tiện dạy học hiện đại này. Nó không những giúp giáo 
viên truyền thụ kiến thức dễ dàng hơn bởi các hình ảnh , tư liệu, các thông tin ,
 Trang 7/ 25 SKKN:“ Soạn giảng bài giảng điện tử với sự kết hợp phần mềm mới Ispring Suite 
 và PowerPoint”
 Những tư liệu minh họa cho các nội dung bài học tương đối nhiều trên 
Internet. Nếu chỉ cần bỏ chút thời gian chúng ta sẽ có được những nội dung, 
hình ảnh cần minh họa cho bài giảng tuy nhiên đòi hỏi giáo viên phải biết cách 
truy cập Internet để tìm kiếm và sử lý thông tin bởi các thông in trên mạng 
Internet không phải lúc nào cũng chính xác.
 Chẳng hạn, khi cần đoạn phim thí nghiệm “sự phân hủy nước bằng dòng 
điện” minh họa cho bài “Nước” trong môn Hóa học 9 nếu và trang tìm kiếm
Google www.google.com.vn sẽ tìm được rất nhiều nguồn tư liệu phù hợp với 
chủ đề cần tìm,vấn đề là phải lựa chọn nội dung phù hợp để đưa vào bài giảng 
phù hợp với khả năng của GV và sự tiếp nhận của học sinh mà lại đạt hiệu quả 
giáo dục. Với nội dung này, tôi đã giúp giáo viên bộ môn chọn đoạn phim minh 
họa này ở địa chỉ www.tulieu.bachkim.vn để đưa vào bài giảng.
 Có thể nói: Để có được những tư liệu cần thiết, chính xác với nội dung, yêu 
cầu bài dạy, giáo viên cần phải đầu tư về thời gian sưu tầm các tư liệu trên mạng 
Internet bởi ở đó là kho tư liệu phong phú nhất. Đồng nghiệp có thể sưu tầm tài 
liệu từ các địa chỉ như: www.tulieu.bachkim.vn; www.dayhoc.vn; 
www.dayhocintel.org hoặc tìm kiếm trong www.google.com.vn với từ khóa (nội 
dung cần tìm) thích hợp.Tuy nhiên , điều tôi muốn nói việc khai thông tin không 
khó nhưng việc xử lý thông tin mới thực sự là vấn đề quan trọng .
 Biện pháp 3: Xử lý các tư liệu cần thiết vào bài dạy:
 Khi đã sưu tập được những tư liệu cần thiết cần phải có sự chọn lọc cần 
thiết để đưa vào bài giảng của mình. Không nên sử dụng quá nhiều hình ảnh tư 
liệu mà chỉ sử dụng ở mức độ vừa phải để tránh làm phân tán sự tập trung của 
học sinh trong giờ học.
 Sau khi đưa hình ảnh minh họa vào bài giảng, giáo viên phải thiết lập các 
hiệu ứng để làm cho bài giảng sinh động, mang lại không khí học tập, giảng dạy 
mới mẻ. Các hiệu ứng nên sử dụng một cách đơn giản để không làm ảnh hưởng 
đến sự tiếp thu kiến thức của học sinh. Bên cạnh đó giáo viên có thể sử dụng 
Ispring Suite để thiết kế được nhiều kiểu bài tập khác nhau rất phong phú và 
hấp dẫn như trò chơi ô chữ, lựa chọn đáp án, kéo thả chữrất dễ dàng và hơn 
hẳn các phần mềm khác Ispring Suite còn cho chúng ta sử dụng như một phần 
mềm elerning và có khảo sát trực tuyến, soạn bài thi trắc nghiệm và biên soạn 
sách điện tử. Ngoài ra, việc làm này còn giúp cho giáo viên tiết kiệm được thời 
gian viết nội dung lên bảng, treo bảng phụ nội dung hiển thị đến đâu, giáo 
viên giảng đến đó, làm cho thời gian giảng bài nhiều hơn, các em học sinh hiểu 
bài sâu hơn.
 Để soạn một bài giảng bằng BGĐT với sự hỗ trợ của phần mềm trình chiếu
PowerPoint và kết hợp Ispring Suite có thể thực hiện như sau :
 Bước 1 : Tạo một thư mục chứa bài giảng cần soạn.
 Bước 2 : Soạn thảo các câu hỏi bài tập (tùy từng bài giảng) trên phần 
 mềm Ispring Suite.
 Trang 9/ 25